Resiliência e danos à saúde do docente de enfermagem: contribuições para a saúde do trabalhador / Resilience and Damage to Health Nursing Lecturer: contributions to the Occupational Health

O estudo teve como objeto a resiliência e os danos à saúde do docente de enfermagem, tendo como objetivos: descrever os modelos de crenças determinantes de resiliência dos docentes de enfermagem de universidades públicas e os danos à saúde provocados pelo trabalho docente; analisar o padrão de comportamento de resiliência e de adoecimento dos docentes de enfermagem; discutir as implicações dos modelos de crenças determinantes de resiliência e os danos à saúde dos docentes de enfermagem para a saúde do trabalhador. O estudo teve delineamento transversal e abordagem quantitativa. Os participantes do estudo foram 132 professores enfermeiros das Escolas/Faculdade de Enfermagem, das Universidades Públicas, situadas no estado do Rio de Janeiro. Os dados foram obtidos por meio de um questionário para caracterização do perfil docente, um questionário para o levantamento sociodemográfico da Escala Quest_Resiliência, a Escala Quest_Resiliência versão Ambiente de Trabalho e a Escala de Avaliação dos Danos Relacionados ao Trabalho. A análise dos dados foi realizada no programa SPSS versão 18.0 for Windows e buscaram investigar o padrão de comportamento de resiliência e de adoecimento dos docentes. O Estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Escola de Enfermagem Anna Nery/ UFRJ, com o registro CAAE: 2442113.6.0000.5238. Resultados: a maior parte dos participantes era do sexo feminino, tendo idade de 50 a 80 anos. 68,7% eram doutores e 41,4% tinham de 20 a 29 anos de formados. A maioria dos participantes tinham carga horária de trabalho de 40h semanais e Dedicação Exclusiva e 32,4% tinham entre 11 a 20 anos de atuação nas universidades. Sobre os padrões de resiliência verificou-se que a maior parte dos docentes apresentaram uma condição de excelente resiliência frente o estresse nos MCDs Análise de Contexto, Autoconfiança, Autocontrole, Conquistar e Manter Pessoas, Empatia, Leitura Corporal, e a maioria dos docentes apresentaram fraca resiliência face ao estresse nos MCDs Autoconfiança; Autocontrole; Otimismo com a Vida e Sentido da Vida. Sobre os Danos à saúde dos docentes, verificou-se que a maior parte dos docentes apresentou uma condição de adoecimento relacionado a danos físicos e também um número significativo apresentou adoecimento relacionado aos danos sociais e psicológicos. Sobre o adoecimento físico, social e psicológico, é necessário a reorganização do serviço, além da criação de estratégias para discussão e conscientização dos professores sobre a importância da sua saúde. Ter professores com resiliência fortalecida é muito importante para a saúde dos mesmos, além de colaborarem para que o ambiente de trabalho se torne mais harmônico. É importante que se promova ações para manutenção da resiliência destes professores e o fortalecimento da resiliência dos professores que apresentaram uma condição de fraca resiliência frente as situações adversas, pois as mesmas na condição de fatores de riscos podem favorecer o adoecimento dos professores.(AU)

O cuidado e suas dimensões: subsídios para o cuidar de si de docentes de enfermagem / The care and its dimensions: support for his own care of nursing faculty

Acerca do cuidado, os docentes apontaram duas vertentes, ou seja, o cuidado profissional baseado nas teorias e processos de enfermagem. Este cuidado profissional também foi caracterizado como a essência da profissão, que se constitui de um processo que envolve o cliente, a família, o profissional que cuida e o ambiente onde estão inseridos, apontado aqui pelos professores como um cuidado direcionado ao outro. A outra vertente do cuidado foi o cuidado empírico, voltado para os saberes adquiridos ao longo de suas vivências pessoais. Ainda sobre este cuidado (empírico ou profissional), os professores relataram que para colocá-los em prática há a necessidade da atenção, da empatia, da preocupação, com o objetivo de mudar uma realidade de acordo com as necessidades apresentadas pelas pessoas que necessitam de cuidado. Porém, tanto na perspectiva do saber científico, quanto na perspectiva do saber empírico, nota-se nos relatos dos entrevistados que o cuidado está direcionado praticamente somente ao outro, todavia não houve relatos sobre o cuidar do outro profissional e raros foram os relatos onde destacaram a importância do cuidado de si.

A promoção da saúde na percepção do docente de enfermagem: perspectivas para a saúde do trabalhador / Health promotion in the perception of nursing faculty: perspectives for worker health

A promoção da saúde foi considerada como as atividades que são realizadas com o objetivo de manter uma qualidade de vida, considerando o contexto vivido. Para que se obtenha essa qualidade de vida, os professores relataram a importância da prevenção das doenças e agravos, assim como manter um bem-estar e evitar situações de risco à saúde dos indivíduos. Com vistas às falas sobre a compreensão da promoção da saúde, cabem reflexões sobre suas implicações para o objeto de estudo. Nesta perspectiva do conceito de promoção da saúde, contribuirá para subsidiar a análise das práticas de saúde relatadas pelos sujeitos do estudo.

Fatores facilitadores e impeditivos no cuidar de si para docentes de enfermagem / Facilitating and impeding factors to self-care among nursing students / Fatores facilitadores y impeditivos en el cuidar de si para docentes de enfermería

O estudo teve como objetivos descrever os fatores facilitadores e os impeditivos para o cuidar de si do docente de enfermagem e discutir implicações na perspectiva da saúde do trabalhador. Estudo exploratório, tendo como sujeitos 33 professores de três escolas de enfermagem das Universidades Federais do Estado do Rio de Janeiro. Os fatores facilitadores estavam relacionados à consciência em se cuidar, à remuneração, ao relacionamento pessoal e à criatividade. Os impeditivos foram a remuneração, a organização do trabalho, o excesso de atividades, a falta de tempo e a baixa autoestima. Os fatores impeditivos se sobrepõe aos facilitadores para o cuidar de si se caracterizando como obstáculos para as práticas do cuidar de si, gerando desmotivação e prejuízos para a saúde do docente e para a instituição, podendo, inclusive, o mesmo, invadir seu tempo livre, implicando em menos tempo para o lazer, o descanso, o convívio com família e amigos.

The objectives of this study were to describe the facilitating and impeding factors towards self-care among nursing students and to discuss implications for the worker´s health perspective. This exploratory study included 33 teachers from three Brazilian Nursing Schools in Federal Universities in the states of Rio de Janeiro as subjects. The facilitating factors were related to consciousness towards self-care, remuneration, the personal relationship, and creativity. The impeding factors were remuneration, work organization, excess activities, a lack of time, and low self-esteem. The impeding factors overwhelm the facilitating factors to self-care, characterizing themselves as obstacles to self-care practices, generating demotivation and prejudices to the student's health and the institution, thus making it possible to cut into one's free time and implying less leisure time, rest, and spending time with family and friends.

El estudio tuvo como objetivos describir los factores facilitadores y los impeditivos para el cuidar de si del docente de enfermería y discutir implicaciones en la perspectiva de la salud del trabajador. Estudio exploratorio teniendo como sujetos 33 profesores de tres Escuelas de Enfermería de las Universidades Federales del Estado del Rio de Janeiro. Los factores facilitadores estaban relacionados a la consciencia en se cuidar, a la remuneración, al relacionamiento personal y creatividad. Los impeditivos fueron la remuneración, organización del trabajo, exceso de actividades, falta de tiempo y baja auto-estima. Los factores impeditivos se sobreponen a los facilitadores para el cuidar de si caracterizando se como obstáculos para las prácticas del cuidar de si, generando desmotivación y prejuicios para la salud del docente y para la institución, pudiendo inclusive el mismo invadir su tempo libre, implicando en menos tempo para el recreación, el descanso, la convivencia con familia y amigos.

Atitudes e práticas do docente de enfermagem sobre o cuidar de si na perspectiva da saúde do trabalhador / Attitudes and Nursing teacher's practices on taking care of itself in the perspective of the worker's health

O estudo teve como objeto as atitudes e práticas do professor de enfermagem no cuidar de si, tendo como objetivos: descrever as atitudes e práticas do professor em relação ao cuidar de si; analisar na percepção dos professores as implicações das atitudes e práticas do cuidar de si para sua saúde e prática docente e discutir as atitudes e práticas do professor sobre o cuidar de si para a saúde do trabalhador. O estudo foi exploratório, de natureza qualitativa. Os sujeitos foram 33 professores das Escolas de Enfermagem das Universidades Federais do Estado do Rio de Janeiro. Os dados foram obtidos através de uma entrevista semi-estruturada, tendo como instrumento um roteiro com questões para obter informações sobre o conhecimento, a atitude e as práticas do cuidar de si e dados para a caracterização dos sujeitos. Os dados foram submetidos à análise temática e analisados à luz da concepção de autores que discutem o cuidado/cuidar/cuidar de si e a saúde do trabalhador...